Da jeder Mensch anders ist, lernen eben nicht 100% immer so wie die anderen. Daher wäre die perfekte Lösung, individual-Unterreicht für die Personen. Probleme, wie umsetzen? Aus einer Klasse z.b. wenn 50% schnell und so lernen wie es das System will ist ja alles gut. Aber jene 50% die eben anderes lernen müssten, es aber nicht gezeigt bekommen, bzw. überhaupt entdeckt wird, wird man entweder an die Seite geschoben und durch die Schuljahre geprügelt und bekommt gerade so einen Abschluss. Ist das Sinnvoll? Hauptsache den alten Standard durchhauen? Quoten erfüllen? Ich weiß dass es schwer bzw. unmöglich ist, das Konzept in Staatlichen Schulen so hinzubekommen, wie es z.b. in Privatschulen der Fall wäre (wobei hier auch nicht alles Gold ist, was glänzt). Ich durfte die Erfahrung machen, was das Thema "du lernst nicht schnell genug" angeht. Sprich in der Grundschule hatte ich massive Probleme, den Stoff zu verstehen. Es ging alles viel zu schnell für mich. Lesen war ein großes Problem, und ich musst mich eben bzw. meine Eltern mussten eben unter zwang mich zum Lesen / Lernen bringen. Also bockt man als Kind und macht die Sache nicht einfacher. Die Lösung wurde gefunden, dazu wurde ich von einem Lehrer befragt. Aufgaben, Geschichten usw. Also kam heraus dass ich über eine Lernschwäche verfüge. Also was macht das Schulsystem? Schiebt einen ab (in dem Fall auf eine Sonderschule, war in meinem Fall wohl die beste Wahl). Da das Lerntempo langsamer war, kam ich hinterher und lernte, alles kein Problem. Aber das man im System durch das Raster fällt, stört keinen. Auch das Verhalten der Schüler, weil zu 80% verhaltensgestörte Kinder dort waren, jene abgeschoben wurden. Sie waren ja nicht Dumm nur keiner wollte sich in der Schule darum kümmern. Da fängt es ja schon an.Mir wurde schnell klar, wenn du nichts machst, landest du irgendwann als Hifi beim Regal einräumen, Hartz IV und werde wohl Alki und Lese Bild. Daher war mir schon früh klar, nach dem Hauptschulabschluss mache ich die Mittlere Reife. Also habe ich die 8 Jahre Sonderschule durchgezogen, und festgestellt, dass man uns garnicht wirklich helfen wollte. Bei dem Thema Agentur für Arbeit (damals noch Arbeitsamt) wurde mir klar, die wollen uns schnell und billig vermitteln. Da uns keiner eine Chance geben wollte. Da hat mich mein Ehrgeiz noch mehr gepackt. Nach dem Motto "euch zeig ich es"! Auch im Sozialen Umfeld haben viele Sonderschule gleich mit Behindern gleich gesetzt, was aber nicht stimmt. Die Leute verstehen es nicht, einen unterschied zu machen. Im Jahr 2000 war es dann soweit. Hauptschule abgeschlossen. Und jetzt bekam ich es nur noch drauf. Als ich im Jahr 2000 in Soltau auf die BBS kam, war es ein Schock. Ein Lernschock. Mir war klar, das die anderen Schulen anders lernen und arbeiten, aber das traf mich hart. Dennoch tat ich mein bestes. Zwar ging der 1. Versuch in die Hose, aber das lag nicht allein an meiner Lernschwäche, viele Private Probleme und Stress kamen dazu. 2001 ging es dann nach Hessen. 2. Versuch, mehr reingehängt und siehe da, unsere Klasse war seit Jahren die beste Klasse an der KSM Marburg. Auch hier wollte mir der Direktor am Anfang einen Stein in den Weg legen. Ich solle doch lieber BBJ gehen (Berufsbildende Jahr) absolute Zeitverschwendung meiner Meinung nach (Hauptschule V2 halt). War nie eine Option. Am Ende musste das Schulamt mit dem Hammer auf den Tisch hauen und ich kam in die Schule, habe 2003 meinen Abschluss gemacht. Siehe da, es geht doch, auch wenn man von der Sonderschule kommt. Lange rede kurzer Sinn. Das Schulsystem wie es jetzt ist, ist einfach Müll, auch an den Berufsschulen.